"Quiero que mis espectáculos sean grabados por la gente y otros tantos los puedan descargar". Son algunas de las frases de este músico que quiere con este albun, llevar su obra a la red particpando con sus propios fans. 

 Un nuevo modelo de negocio:

Gil sostiene que es posible generar nuevos modelos de negocio para los artístistas: 

"El músico ya intentó licenciar públicamente discos antiguos como "Realce", pero eso fue impedido por la casa Warner, que tiene los derechos de buena parte de sus cuatro décadas de carrera. Según el ministro, la licencia pública de las composiciones no excluye la remuneración del artista y en cambio "crea nuevas formas de remuneración a los autores".

"En muchos discos, una, dos o, como mucho, cuatro canciones son divulgadas. El resto queda olvidado", dijo Gil. "La circulación de los trabajos posibilita divulgar todos los temas (de un disco), incluso esos abandonados que prácticamente fueron a la basura".

Cultura libre y banda Ancha para todos:

Para Gil se trata de un verdadero manifiesto de la cultura digital y de la información democrática porque -sostiene- así como "antes precisábamos los trenes y las autopistas, hoy todos precisamos la banda ancha".

 Concierto "Banda Larga" (banda ancha) en Palermo el 12 de julio de este año, tomado por un notero ciudadano del público.

 Descargas de música de Gilberto Gil

Manuel Castells es sin lugar a dudas uno de los principales pensadores de la sociedad de la información a nivel mundial. Vía Pablo Mancini, encontré una entrevista que le hacen en el periodico.com, respecto al estado del Arte de la sociedad de la información en España y en particular en Cataluña.

Algunas ideas fuerzas que menciona Castells, que a muchos les van a sonar muy familiares:

“A corto plazo, lo fácil sería la generalización de puntos wifi de acceso gratuito en el espacio público.”

“Abrir centros públicos con acceso gratuito a internet y a videojuegos on line los viernes y sábados, desde las 12 de la noche hasta las 4 de la madrugada, con monitores de introducción”

Acerca de las brechas culturales: “Toda la información está en internet. Lo esencial es saber qué y cómo buscar, y qué hacer con lo que se encuentra. Y eso depende de la capacidad cultural y educativa de las personas.”

Banda Ancha y escuelas: “La banda ancha es un medio, necesario pero no suficiente. Todo depende del cambio de organización de la escuela y de una nueva relación entre alumnos y profesores. Internet permitirá una enseñanza de más calidad y más motivadora, porque ya no hay quien soporte los libros de texto, claramente desfasados del universo comunicativo de los niños y los jóvenes”

“Lo que hace falta es una Web 2.0 de participación ciudadana gestionada por los propios ciudadanos con apoyo municipal. Pero no hay voluntad real de hacer participar de verdad a la gente. Y como la gente no tiene tiempo que perder en actividades que no tienen efecto real sobre sus vidas, pues tampoco hay interés entre la ciudadanía.”

Un par de apreciaciones personales acerca de la entrevista:

Comprender la internet como un gran depositario de información, es un error conceptual que limita las posibilidades de acción de la gente.

Cierto es que existe en la red innumerables recursos como quien va a una “gran biblioteca”. No obstante, el gran punto de la web actual, es el inminente foco relacional. Cuando converso, compro, vendo, estudio, hablo por teléfono de forma gratuita, no estoy “buscando o traspasando información”. Sino más bien, estoy creando realidades nuevas con otras personas.

 
Ese carácter es el crucial de la web social, y el que precisamente trae consigo el acortamiento de brechas culturales y de poder para lkas personas.

Una segunda apreciación relativa a la educación, radica en mirar la tecnología como un medio para “hacer más eficiente” lo que veníamos enseñando antaño.

Sin embrago, pienso que el punto de análisis tiene que ver con los cambios productivos, culturales, relacionales (entre otros) que se traducen en “nuevas reglas del juego” y que a su vez, se revelan en nuevas prácticas que la población empieza desplegar. Este cambio de prácticas y nuevas reglas, debe invitarnos a hacer preguntas como:

• ¿Qué estamos enseñando?, 
• ¿Para qué tipo de mundo estamos educando a los niños?
  
• ¿Qué reglas del juego son vigentes y cuáles son nuevas, en donde la educación de antaño ya no hace sentido?.

Como ejemplo: A muchos nos educaron para desarrollarnos en una realidad local, de pocos cambios, para trabajar en empresas “muy estables” ojalá por toda la vida, con un pergamino de 20 o 30 oficios posibles.

¿Han visto algún cambio respecto a esta educación y la realidad actual?