Mar�a Jos� Leal la corresponsal ciudadana m�s joven

Jorge Dominguez — Sat, 25 Aug 2007 12:04:43 -0400

Quiero compartir con ustedes este breve relato que me ha causado mucha impresión y alegría:

María José Leal, es la corresponsal más joven de la red de diarios ciudadanos en que trabajo. Con sólo 9 años, estudiante de cuarto básico de la Escuela artística Armando Dufey Blanc de Temuco, se ha convertido en un ejemplo para muchos, participando activamente como actor protagónica de la Opiñon. Entre otras cosas, es además encargada de blog del curso.

Su participación en el diario:

Sin ir más lejos, ya se ha publicado una nota suya en el diario la Opiñon con 313 visitas acerca de

Punta Arenas a los ojos de una niña

categorias: Cultura - Local

Nuestra corresponsal más joven nos entrega una hermosa visión de la ciudad de Punta Arenas

Leído 313 veces

Escrito por María José Leal

Leer más:

Carmen Gloria Arriagada la Profesora:

La profesora ha sido una de las principales impulsoras de llevar a sus alumnos al mundo de la web y esto combinarlo con su educación. Floklorista, alegre, y bloguera, Carmen Gloria a entusiasmado a que muchos de sus pequeños alumnos tengan blog, hagan tareas, estudien, se comuniquen por la internet, desatando un fenómeno digno de ser mirado.

Felicitaciones a María José, su curso, sus papás y la profesora Carmen Gloria.

Blog de María José

Blog de Carmen Gloria

Re pensando la educaci�n: Por Camilo Herrera

Jorge Dominguez — Sun, 17 Jun 2007 09:32:00 -0400

Camilo nos expresa a través de este set de videos, una mirada fresca y ciertamente innovadora de interpretar la educación. Para quienes vean estos videos de su charla, les asuguro el surgiemiento de nuevas preguntas y miradas profundas, que vislumbran ventanas como esperanza de rumbos nuevos en materia educacional.

Hacia una nueva educación:

¿Qué es lo que enseñamos realmente? ¿Lo que sabemos o lo que somos?

¿Es posible aprender obligado?

Si nuestros alumnos tuvieran un control remoto en la sala de clases, ¿cuanto tiempo duraríamos frente a ellos?

¿Necesitamos uniformarnos?

Éstas y muchas otras son las preguntas que tengo sobre la educación que estamos entregando a nuestros niños, que viven en un mundo en constante cambio, y hemos estado preparando para el mundo de ayer. Tenemos que reinventarnos, y reinventar nuestra forma de vivir la educación.

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Castells y la sociedad de la Informaci�n en Espa�a

Jorge Dominguez — Wed, 06 Jun 2007 08:26:00 -0400

Manuel Castells es sin lugar a dudas uno de los principales pensadores de la sociedad de la información a nivel mundial. Vía Pablo Mancini, encontré una entrevista que le hacen en el periodico.com, respecto al estado del Arte de la sociedad de la información en España y en particular en Cataluña.

Algunas ideas fuerzas que menciona Castells, que a muchos les van a sonar muy familiares:

“A corto plazo, lo fácil sería la generalización de puntos wifi de acceso gratuito en el espacio público.”

“Abrir centros públicos con acceso gratuito a internet y a videojuegos on line los viernes y sábados, desde las 12 de la noche hasta las 4 de la madrugada, con monitores de introducción”

Acerca de las brechas culturales: “Toda la información está en internet. Lo esencial es saber qué y cómo buscar, y qué hacer con lo que se encuentra. Y eso depende de la capacidad cultural y educativa de las personas.”

Banda Ancha y escuelas: “La banda ancha es un medio, necesario pero no suficiente. Todo depende del cambio de organización de la escuela y de una nueva relación entre alumnos y profesores. Internet permitirá una enseñanza de más calidad y más motivadora, porque ya no hay quien soporte los libros de texto, claramente desfasados del universo comunicativo de los niños y los jóvenes”

“Lo que hace falta es una Web 2.0 de participación ciudadana gestionada por los propios ciudadanos con apoyo municipal. Pero no hay voluntad real de hacer participar de verdad a la gente. Y como la gente no tiene tiempo que perder en actividades que no tienen efecto real sobre sus vidas, pues tampoco hay interés entre la ciudadanía.”

Un par de apreciaciones personales acerca de la entrevista:

Comprender la internet como un gran depositario de información, es un error conceptual que limita las posibilidades de acción de la gente.

Cierto es que existe en la red innumerables recursos como quien va a una “gran biblioteca”. No obstante, el gran punto de la web actual, es el inminente foco relacional. Cuando converso, compro, vendo, estudio, hablo por teléfono de forma gratuita, no estoy “buscando o traspasando información”. Sino más bien, estoy creando realidades nuevas con otras personas.

Ese carácter es el crucial de la web social, y el que precisamente trae consigo el acortamiento de brechas culturales y de poder para lkas personas.

Una segunda apreciación relativa a la educación, radica en mirar la tecnología como un medio para “hacer más eficiente” lo que veníamos enseñando antaño.

Sin embrago, pienso que el punto de análisis tiene que ver con los cambios productivos, culturales, relacionales (entre otros) que se traducen en “nuevas reglas del juego” y que a su vez, se revelan en nuevas prácticas que la población empieza desplegar. Este cambio de prácticas y nuevas reglas, debe invitarnos a hacer preguntas como:

¿Qué estamos enseñando?,
¿Para qué tipo de mundo estamos educando a los niños?
¿Qué reglas del juego son vigentes y cuáles son nuevas, en donde la educación de antaño ya no hace sentido?.

Como ejemplo: A muchos nos educaron para desarrollarnos en una realidad local, de pocos cambios, para trabajar en empresas “muy estables” ojalá por toda la vida, con un pergamino de 20 o 30 oficios posibles.

¿Han visto algún cambio respecto a esta educación y la realidad actual?

Siguiendo con los j�venes talentos

Jorge Dominguez — Fri, 30 Mar 2007 17:22:11 -0400

Esta semana estuve en la comuna de Arauco (octava regi�n) conociendo la realidad digital, especialmente en los establecimientos educacionales. En una de las visitas, particularmente en una localidad llamada Carampangue tuve la oportunidad de conocer a un muchacho que fuera del horario de clases, trabajaba en reparar algunos de los computadores de la sala de tecnolog�a del liceo.

Francamente qued� impresionado de este ni�o de 12 a�os. No s�lo por su evidente manejo de los "pc" sino porque se le notaba apasionado con su futuro en torno al trabajo en la Internet. Esto s�lo me sigue confirmando e inspirando que darles las condiciones a nuestros ni�os de accesibilidad, orientaci�n hacia el emprendimiento, banda ancha, podemos constituir mecanismos de inclusi�n social como as�, desatar nuevos horizontes laborales para los muchachos. Me refiero a oficios globales, insertos en la revoluci�n tecnol�gica y no importando cuan lejos o cerca, cuan pobre sea la localidad. Podemos cambiar el curso de la historia de muchos ni�os Seguimos trabajando en esto.

Uruguay marca la pauta

Jorge Dominguez — Sat, 09 Dec 2006 09:14:03 -0300

David De Ugarte, nos cuenta los notables avances que el Gobierno de Tabar� V�squez est� realizando en materia de educaci�n y tecnolog�a. Algunos p�rrafos que David se�ala: "Dentro de pocos d�as, con el LATU, el gobierno lanzar� el proyecto de una computadora para cada ni�o de la educaci�n p�blica del pa�s y para cada maestro. Programa a desarrollarse en tres a�os donde en el a�o 2009 vamos a contar con una computadora para cada ni�o de nuestra escuela p�blica???, asegur� el Presidente." "Para un pa�s como �ste, con una estructura demogr�fica como la suya, y con lo que ya hoy es Uruguay en software, en t�rminos relativos de la regi�n y con sus costes, ��lo que no podr�a ser desde el punto de vista de generar empleo!!, fundamentalmente en los j�venes. Simplemente la Intendencia de Montevideo, migrando a software libre, generar�a m�s empleo, que a trav�s de la obra p�blica o los programas de empleo. Y adem�s del empleo, capacidad competitiva. Porque al final est� demostrado que los del software libre trasladan experiencia como consultores a otro lado, hay mantenimientos que hacer, adaptaciones de sistemas, que est�n ah�." Leer el post completo

Carlos Pe�a en Atina Chile

Jorge Dominguez — Wed, 01 Nov 2006 09:41:20 -0300

Nuestro movimiento Atina Chile ha publicado una entrevista al rector de la Universidad Diego Portales y miembro del consejo asesor presidencial para la educaci�n que quiero recomendar. Un extracto de la entrevista: Me parece que hoy d�a lo que ocurre en Chile es que ese relato de la Educaci�n est� en crisis. No sabemos bien si educamos a nuestros ni�os y j�venes simplemente para potenciar nuestro capital humano, para transmitirles virtudes morales que lo hagan desenvolverse en la vida como mejores ciudadanos, para permitirles a los padres que les transfieran ventajas a sus hijos, o si acaso para transmitirles una cierta conciencia cr�tica que les permita reflexionar acerca de su propia situaci�n. No sabemos en suma para qu� educamos. Entonces recuperar la urgencia de esa pregunta 'para qu� tenemos pr�cticas educativas', es muy importante en una sociedad democr�tica, puede parecer una pregunta demasiado abstracta, conceptual, para los problemas urgentes que vive la educaci�n, es cierto, pero se trata de una pregunta ineludible. Yo creo que s� alguna ventaja es la que tiene el Consejo Asesor es que ha logrado retomar esa pregunta." LEER M�S

Un profe y un alumno que juega on line

Jorge Dominguez — Thu, 24 Aug 2006 08:13:22 -0400

En algunos de los di�logos con Fernando Flores, �l me se�alaba que una de las pr�cticas m�s crecientes en el mundo son los juegos on line, en el cual un jugador desde un computador participa en competencias con cientos de otros jugadores no importando las fronteras geogr�ficas. M�s a�n, sosten�a que esta pr�ctica va a ser fundamental en la educaci�n para los j�venes. Meses despu�s hice un taller en Rancagua, en el cual dentro de los asistentes, estaba un muchacho que se refiri� a su pasi�n por la tecnolog�a y los juegos en linea. Diego Barrales es su nombre, estudia en un liceo y trabaja empaquetando en el supermercado l�der. A Diego lo invit� en el taller a explicar cual era la experiencia que ten�a jugando, los aprendizajes y que le hab�a pasado con el ingl�s. Lo m�s interesante, que en aquel taller hab�a un grupo de maestros, que no sab�an nada de juegos. Durante la charla de Diego, los profes se ve�an cada vez m�s perplejos e impresionados. �C�mo, esta chiquillo aprende Ingl�s?, �Tiene amigos y redes en cualquier parte del mundo?, �Trabaja en equipo?, �C�mo...?

El diario ciudadano de la VI regi�n, el gran Rancahuaso, nos entrga el siguiente di�logo entre los protagonistas de esta historia:

Por una parte est� Mauricio Ver�n a sus 45 a�os es profesor de Historia y Geograf�a, es el Director de la Provincial de Educaci�n de Colchagua. Por la otra, Diego Barrales, quien a sus 15 a�os trabaja como empaquetador para mantener su p�gina web y adem�s es un fan�tico de los juegos por Internet. Les invito a conocer este di�logo que se desarrolla entre estos dos personajes, que a pesar de tener diferencias de edad, tienen algo en com�n, el uso de la tecnolog�a como parte de su vida. Mauricio: Diego, yo te escuch� hablar sobre los videos juegos, estos juegos en l�nea y la historia que relataste me hizo conocer un mundo desconocido, inimaginable y no he podido dejar de pensar en eso. Incluso me toc� clausurar una competencia de ingl�s y te puse como ejemplo, cont� tu historia que me pareci� s�per importante, me gustar�a que pudieras contarme m�s de c�mo operan estos juegos en l�neas. Diego: Los juegos l�neas son cualquier juego que uno est� conectado con la red inform�tica. Uno est� jugando con personas que no son solamente de Chile, que no son solamente de Rancagua, sino que son de todo el mundo. Los juegos en l�nea son la uni�n del mundo. Mauricio: �Y de esos juegos en l�neas t� compites o colaboras con otros? Diego: Hay de todo, porque hay en algunos que se compite, pero por m�s que uno compita igual colabora con alguien, porque tienes que aliarte con alguien para ganar y hay juegos que son cien por ciento de alianza, que uno si se hace amigo de alguien va a ganar, entonces uno busca el mejor amigo. Mauricio: �Cu�les son los juegos que a ti m�s te apasionan? Diego: En un principio me apasionaban los de estrategia, que son juegos en los cuales uno va construyendo una civilizaci�n, uno se va construyendo una casa, un edificio, una torre, soldados. Entonces en ese mismo tipo de juego la alianza sirve mucho. Mauricio: �De d�nde son tus amigos, d�nde se ubican f�sicamente ellos? Diego: Mi mejor amigo era de Inglaterra. Mauricio: O sea, �l estaba en Inglaterra y t� en Chile. Diego: Claro, qued�bamos de comunicarnos hablando ingl�s, siendo que yo no sabia hablar y de a poco fui aprendiendo, por el s�lo hecho de la necesidad de comunicarse, aprend� ingl�s, no soy bueno para el ingl�s, pero lo necesario para comunicarme. Mauricio: �y qu� has aprendido en estos juegos? Diego: Se aprenden muchas cosas, por mucho que uno digo que son juegos, se aprende la vida, porque uno entiende que si uno se va solo, no va a conseguir mucho. El ser humano necesita ayuda, necesita colaboraci�n, necesita estar en el medio, en un conjunto, el cual lo beneficia. Mauricio: Creo en el tema de colaborar, de asociarse �te parece qu� esto del trabajo en equipo, es algo general de estos juegos? Diego: En la mayor�a de los juegos, hay en otros que son solamente competencias, pero hay de todo en realidad. Lo que m�s me gustan a mi, por lo menos, son los de ayuda entre todos. Mauricio: Mi mam� que es una mujer mayor. Yo no nac� con computador aprend� computaci�n cuando estaba trabajando, y mi mam� ni siquiera lo conoci�, ahora lo ve como una cosa rara. Mi hijo que tiene tu edad y que le gusta estos juegos, a mi mam� le preocupa que pase tanto tiempo en el computador �c�mo cambia tu vida cuando est�s en la calle a cu�ndo est�s frente al computador? Diego: Influye harto que no haya tanto contacto, no estar en la calle, porque estar en la calle significa estar en cualquier lugar en el cual puede pasar cualquier cosa. Uno en el juego est� regido por normas, por ejemplo, en un juego uno dec�a un garabato te eliminaban tu cuenta, no pod�as seguir jugando. Mauricio: Estoy tratando de encontrar la utilidad educativa de estos juegos y conversando contigo he descubierto cosas: primero de que puede servir para el tema de adquirir nuevo idioma, en este caso seria el ingl�s. Segundo has aprendido mucho de computaci�n, tercero el trabajo en equipo y cuarto el respeto: la construcci�n de norma �t� piensas que estos juegos son de gusto mayoritario entre los j�venes? Diego: La juventud que no est� frente a un computador, no es la misma a la que est� jugando, a la que est� constantemente comunic�ndose con otras personas, se da mucho esa diferencia. Mauricio: Yo siempre he pensado en el blog como una buena forma de hacer pedagog�a, pero hoy me hace clic esto de los juegos en l�neas, que pueden tambi�n ser una buena herramienta pedag�gica. Diego: Claro, porque es una herramienta que los j�venes ocupan, que perfectamente se le podr�a dar la cabida a la educaci�n. Son muy pocas las personas que t� le mencionas un juego, j�venes, que te va a decir ???no, no me gusta???. Mauricio: �y el no tener computador pareciera ser que no constituye una limitaci�n muy fuerte? Diego: En este momento s�, pero de aqu� a diez a�os m�s un computador va a salir a precio regalado, as� que yo creo que en este momento puede ser una ???limitante???, porque despu�s todo el mundo van a tener su propio computador, que va hacer lo mismo que en otros pa�ses, que la banda ancha es gratis. Mauricio: Si juntamos dos cosas que t� me has contado en esta conversaci�n que son: primero que no est�s muy claro a qu� dedicarte cuando grande y si lo juntamos con tu pasi�n por los juegos, a lo mejor puede transformarte en un buen pedagogo, en un buen profesor de la inform�tica y de los juegos pedag�gicos en l�neas. As� como hay juegos did�cticos para chicos, tambi�n pueden haber pedag�gicos para lo m�s grandes.

Blog colaborativos

Jorge Dominguez — Fri, 18 Aug 2006 15:24:45 -0400

Encuentro sumamente importante que gente con ciertos conocimientos y talentos que son significativos para la sociedad, puedan compartirlos y con ello servir a muchas personas. Lo he visto en la salud, en los derechos civiles, el la eduaci�n, entre otros. Ac� hay un buen ejemplo de una profesora de ingl�s residente en Espa�a, entrega en su blog un contundente material de audio y texto orientado a que los lectores aprendan ingl�s. EL BLOG DE LA PROFESORA

Ni�os, internet y educaci�n

Jorge Dominguez — Wed, 19 Jul 2006 13:13:08 -0400

Hace algunos d�as realizamos un taller de blog y medios ciudadanos en la IV regi�n, con un grupo de asistentes que me llam� tremendamente la atenci�n. Parte del grupo ven�a de la localidad donde vivi� Gabriela Mistral, Monte Grande, y lo conformaban profesores de educaci�n secundaria con 30 y 40 a�os de experiencia docente. Y por otro lado, cuatro ni�os de 12 a�os, alumnos de aquellos maestros. Lo que hay que convenir, es que tanto profesores como alumnos ten�an aut�nticas ganas de aprender. Aunque en el momento de la exposici�n los maestros se ve�an ???abrumados y perplejos??? con el tama�o mundo que estaba ah� y que no conoc�an. Lo ni�os por su parte, estaban como quien ve una buena pel�cula en el cine: ???Encantados y gozosos??? De aqu� somos... En el break los ni�os se quedaron en los computadores, mientras los restantes asistentes salimos a tomar un caf�. Minutos despu�s, veo que uno de ellos (Mat�as) hab�a descubierto Google Earth y me dice: ???Mire profe encontr� mi casa, la de techo naranja???. ???Ac� m�s arriba vive mi compa�era, en �sta profe!??? De pronto se unen a la muestra de Mat�as, los profesores (uno de ellos de historia y geograf�a). Mat�as, con todo el grupo de asistentes y su computador, nos hizo una demostraci�n de c�mo utilizar Google Earth (eso que lo descubri� unas horas antes) �Qu� les parece?

GOOGLE

Jorge Dominguez — Fri, 14 Jul 2006 08:21:01 -0400

Ayer fuimos invitados por Claudia Bobadilla, Gerenta de la Fundaci�n Pa�s Digital, a una notable conversaci�n con Gonzalo Alonso, responsable de Google para Latinoam�rica. Hemos preparado junto a Carlos Verdugo y Jorge Jorquera algunos apuntes de esta conversaci�n, de modo de compartirla con ustedes y les pueda resultar educativa y provocadora. Acerca de Google: Los Apuntes Apunte 1: "Pensamos al rev�s de lo normal" El empedrado va a ser carretera. La mayor�a de la gente que hace negocios sobre la red, observa variables como la cantidad de computadores, el uso de Internet, la calidad de la banda Ancha y el saber de ante mano el modelo de negocio. Google es absolutamente al rev�s de aquel sentido com�n. Parten de la base que todas esas variables crecer�n exponencialmente. Y lo m�s interesante, se�alan que el modelo de negocios se crear� en el camino. Primero deben aprender y probar. De esa forma han creado los �xitos comerciales de la compa��a como ad-sense. Somos Beta A diferencia del sentido com�n que nos ha ense�ado a mandar al mercado productos m�s que probados y garantizados, Google, habita el espacio Beta, es decir en constante desarrollo, la mejora permanente y la innovaci�n. Los clientes se convierten en aliados en el aprendizaje del producto, y si no est�n siendo satisfechos por lo que la empresa entrega, ellos son el mejor feedback que la empresa puede obtener. Ejecuci�n veloz y no perfecci�n absoluta. En este mundo, con los grados de velocidad, con los altos niveles de competencia, la rapidez es una variable central para la empresa. "No buscamos la perfecci�n absoluta, nos importa ejecutar con gran velocidad y aprender para hacerlo mejor". Lo perfecto es enemigo de lo bueno. Google no hace marketing formal Su camino es el boca a boca o marketing viral. O en otras palabras, los propios usuarios de los productos satisfechos por el valor entregado recomiendan el uso de google a sus amigos y cercanos. La red permite hacer esto con mucha eficiencia y en forma masiva. Innovar permanentemente Este mundo no soporta la estabilidad y la rigidez, Google innova y lanza productos con gran periodicidad. Tienen muchos equipos que est�n pensando y trabajando en funci�n de qu� nuevo "gol" van a meter. Generando Escasez Si se fijan, mucha gente utiliza los correos de la competencia de Google (como Hotmail) para hacer utilizarlos como casillas de suscripci�n o de recepci�n de spam. Sin embrago las personas utilizan su casilla Gmail cuando efectivamente quieren recibir un mail. La estrategia de Google en varios de sus productos, es la liberaci�n contenida de los mismos. Por ejemplo las casillas Gmail fueron entregadas de a poco a trav�s de invitaciones personalizadas, paulatinamente se va masificando hasta que todos tengan una. Esto genera a juicio de Gonzalo, la posibilidad de probar m�s reducidamente los productos beta, como as� tambi�n, generar aprecio y valor en el producto, si lo regalamos de inmediato, aquel valor se pierde". No necesitamos estar en Chile Y no porque Chile tenga algo malo (m�s que ser muy pero muy peque�o, en relaci�n a la regi�n y al mundo, la masa cr�tica no es suficiente). El punto es que en realidad Google si est� en Chile, hace negocio con miles de chilenos y gana dinero, pero no necesita un edificio de 6 pisos en alg�n lugar de la capital con 150 empleados. Google est�, y sirve a la gente sin necesidad de oficinas. Apunte 2: El estilo Cuando hablamos de Google (ver ficha), nos referimos a un gigante mundial, como dec�a en la introducci�n, la empresa m�s emblem�tica de estos a�os. Y por cierto, el estilo de su gente es visible y notorio. Gonzalo -el expositor- habla de Google como si la empresa fuera �l o �l la empresa, sus compa�eros de trabajos, los grandes socios que tiene, los servicios y misiones de la compa��a como si fueran los de su propia vida. Si bien, trabaja para la empresa, es notable su apropiaci�n con la misma y con la labor. Apunte 3: El periodismo ciudadano, para all� va la cosa Si bien cree que el periodismo tradicional debe seguir su labor, as� como los medios tradicionales, piensa que el camino de los blog y el periodismo ciudadano va a marcar cada vez m�s una tendencia y un uso social cada vez m�s grande. "�Para qu� voy a ver la noticia del bombardeo en Bagdad en un medio tradicional, si mi amigo que est� all� public� las fotos sacadas por �l mismo hace media hora?". "�Qu� hace un experto un experto?" A prop�sito de una pregunta que Gonzalo recibi� acerca de confiar en los corresponsales ciudadanos. "Hay que aprender a escuchar m�s a la gente, por lo general saben m�s que nosotros". Apunte 4: C�mo gana dinero Google Si bien el modelo de negocio lo ha ido construyendo a trav�s del tiempo, uno de sus valores intr�nsecos es "Not be evil", es decir no ser malo, lo que se aplica a no generar utilidades con el desmedro de otro. De hecho el modelo de publicidad ???ad-sense??? de Google permite segmentar de manera eficiente la publicidad y solo se paga por los "clicks" efectuados. Es como si al poner un aviso de autom�viles, el avisador pagara por cada vez que alguien se dirige a la automotora. En este modelo gana el avisador, gana el sitio que tiene el aviso y gana Google. Apunte 5: Datos entretenidos � Google Video tiene en su almacenado un gran n�mero de filmaciones de m�sicos, futbolistas, estrellas de cine, pero curiosamente el v�deo m�s visto el a�o 2005 fue de un par de adolescentes Chinos haciendo Lip Sync de la canci�n de los Back Street Boys "I want in that way" en una habitaci�n de Beiging. � A juicio de Gonzalo, los 250.000 votos con los cuales fue electo el presidente de M�xico en los comicios del mes de Julio, se deben a campa�as en la red, acentuando el poder de Internet en la pol�tica actual. � Son m�s de 80 f�rmulas las que hacen que alg�n sitio web est� en primer lugar en Google. La compa��a sigue complementando m�s estas f�rmulas, de modo de que alg�n muchacho pueda descubrir c�mo ser el primero. � El mercado de la entretenci�n ser� a trav�s de IP. Links: - Google.com - Google Video - Google Trends - Google en Wikipedia