"Esta ley especifica que el número de transistores que se pueden integrar en un circuito integrado crece exponencialmente, y en concreto ese número se dobla cada dos años."

"Las limitaciones de esta ley fueron discutidas por el propio Moore y el famoso científico Stephen Hawking hace unos años, y éste último respondió que los límites dependían precisamente de los límites de la microelectrónica: la velocidad de la luz y la naturaleza atómica de la materia."

Momentos después linkeo con el país, que da cuenta de la nota de Moore pero añade en su artículo otras leyes que rigen parte del despliegue tecnológico- social y que me ha parecido valioso compartir con ustedes.

1.- Ley de Linus (Linus Torvalds)

Todo problema deberá ser transparente para alguien. Las personas que entienden y las que resuelven un problema no deben ser necesariamente las mismas, ni siquiera en la mayoría de los casos. Linus Torvalds dice que "alguien encuentra el problema y otro lo resuelve". Pero el punto está en que ambas cosas suelen suceder muy rápidamente.

2.- Ley de Wilcox-McCandlish

La Ley de Evolución del Discurso en Línea de Wilcox-McCandlish es un adagio^[1]Internet. Desarrollada por Bryce Wilcox y Stanton McCandlish^[2] durante varios días en enero de 1995^[3], después de observar un amargo intercambio de e-mails^[4]: sobre públicos, la Ley de Wilcox-McCandlish intenta predecir el transcurso de las conversaciones de internet. Ahí van sus enunciados, en traducción

La probabilidad del éxito de cualquier intento de cambiar el asunto o la dirección de una discusión en un foro en línea es directamente proporcional a la calidad del contenido actual.

3.- Ley de Godwin

La ley de Godwin (también conocida como regla de analogías nazi de Godwin) es un enunciado relacionado a la interacción social en Internet, que propuso Mike Godwin en 1990. Dicha ley estipula que:

A medida que una discusión en Internet se alarga, la probabilidad de que aparezca una comparación en la que se mencione a Hitler o a los nazis tiende a uno.

La ley de la controversia de Benford es una ley sociológica aplicable especialmente a las discusiones de los foros de Internet, aunque puede aplicarse en general a todo tipo de discusiones entre humanos.

En su formulación original, tal y como la enunció el autor de ciencia ficción Gregory Benford en la novela Timescape (1980), establece que:

La pasión o emoción es inversamente proporcional a la cantidad de información real disponible.

La ley de Metcalfe dice que el valor de una red de comunicaciones aumenta proporcionalmente al cuadrado del número de usuarios del sistema (n²).

Formulada por primera vez por Robert Metcalfe en relación con Ethernet, la ley de Metcalfe explica muchos de los efectos de red de las tecnologías y redes de comunicación, como Internet o la World Wide Web.

La ley suele ilustrarse con el ejemplo de aparatos de fax: una única máquina de fax es inútil, pero su valor se incrementa con el número total de máquinas de fax de la red, debido a que aumenta el número de personas con las que se puede comunicar.

Esto contrasta con los modelos tradicionales de la Ley de la oferta y la demanda, donde si aumenta la cantidad de un producto su valor disminuye. En realidad, la afirmación anterior es falaz. Lo que disminuye cuando aumenta la cantidad de un producto es precio, su valor de cambio en el mercado (aunque sólo aumenta el precio si la demanda permanece constante, disminuye o crece en menor medida que la oferta). Pero el precio no es un medidor correcto del valor de uso, de la utilidad de un producto; sólo mide su valor en el mercado. Obviamente si aumenta la oferta de un bien en el mercado y no aumenta su demanda, esto quiere decir que no es valorado por los compradores porque no ofrece utilidad adicional para ellos. No hay contracción entre la ley de la oferta y la demanda y la ley de Metcalfe. La ley de Metcalfe dice simplemente que aumenta la demanda porque aumenta la utilidad de un bien si más personas poseen ese bien

Fuente: Wikipedia en Español

Manuel Castells es sin lugar a dudas uno de los principales pensadores de la sociedad de la información a nivel mundial. Vía Pablo Mancini, encontré una entrevista que le hacen en el periodico.com, respecto al estado del Arte de la sociedad de la información en España y en particular en Cataluña.

Algunas ideas fuerzas que menciona Castells, que a muchos les van a sonar muy familiares:

“A corto plazo, lo fácil sería la generalización de puntos wifi de acceso gratuito en el espacio público.”

“Abrir centros públicos con acceso gratuito a internet y a videojuegos on line los viernes y sábados, desde las 12 de la noche hasta las 4 de la madrugada, con monitores de introducción”

Acerca de las brechas culturales: “Toda la información está en internet. Lo esencial es saber qué y cómo buscar, y qué hacer con lo que se encuentra. Y eso depende de la capacidad cultural y educativa de las personas.”

Banda Ancha y escuelas: “La banda ancha es un medio, necesario pero no suficiente. Todo depende del cambio de organización de la escuela y de una nueva relación entre alumnos y profesores. Internet permitirá una enseñanza de más calidad y más motivadora, porque ya no hay quien soporte los libros de texto, claramente desfasados del universo comunicativo de los niños y los jóvenes”

“Lo que hace falta es una Web 2.0 de participación ciudadana gestionada por los propios ciudadanos con apoyo municipal. Pero no hay voluntad real de hacer participar de verdad a la gente. Y como la gente no tiene tiempo que perder en actividades que no tienen efecto real sobre sus vidas, pues tampoco hay interés entre la ciudadanía.”

Un par de apreciaciones personales acerca de la entrevista:

Comprender la internet como un gran depositario de información, es un error conceptual que limita las posibilidades de acción de la gente.

Cierto es que existe en la red innumerables recursos como quien va a una “gran biblioteca”. No obstante, el gran punto de la web actual, es el inminente foco relacional. Cuando converso, compro, vendo, estudio, hablo por teléfono de forma gratuita, no estoy “buscando o traspasando información”. Sino más bien, estoy creando realidades nuevas con otras personas.

 
Ese carácter es el crucial de la web social, y el que precisamente trae consigo el acortamiento de brechas culturales y de poder para lkas personas.

Una segunda apreciación relativa a la educación, radica en mirar la tecnología como un medio para “hacer más eficiente” lo que veníamos enseñando antaño.

Sin embrago, pienso que el punto de análisis tiene que ver con los cambios productivos, culturales, relacionales (entre otros) que se traducen en “nuevas reglas del juego” y que a su vez, se revelan en nuevas prácticas que la población empieza desplegar. Este cambio de prácticas y nuevas reglas, debe invitarnos a hacer preguntas como:

• ¿Qué estamos enseñando?, 
• ¿Para qué tipo de mundo estamos educando a los niños?
  
• ¿Qué reglas del juego son vigentes y cuáles son nuevas, en donde la educación de antaño ya no hace sentido?.

Como ejemplo: A muchos nos educaron para desarrollarnos en una realidad local, de pocos cambios, para trabajar en empresas “muy estables” ojalá por toda la vida, con un pergamino de 20 o 30 oficios posibles.

¿Han visto algún cambio respecto a esta educación y la realidad actual?